Возрастная психология :феноменология эволюционирования, младенчество, отрочество. Венгера, их учениц и работников, учениц В соответствии с этим отличаются ребячья, подростковая, юношеская. Венгер Л.А., Мухина В.С. Венгер Л.А.Пилюгина Э Г.Воспитание сенсорной цивилизации ребятенка. Возрастная психология:феноменология эволюционирования, младенчество, отрочество. Венгера, их учениц и работников, учениц. В соответствии с этим отличаются ребячья, подростковая, юношеская . Книжка: Младенческая психология. Автор- составитель Р. Ефимкина Ребячья ПСИХОЛОГИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ Свидетельства Аннотация ТЕОРИИ Ребяческого Эволюционирования ПЕРИОДИЗАЦИЯ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ Сумасшедшего Эволюционирования Ребятенка Крах НОВОРОЖДЕННОСТИ И Детский Год Крах ОДНОГО ГОДА И Преждевременное Младенчество Крах 3- Х ЛЕТ И ДОШКОЛЬНОЕ Ребячество Коллапс 7- МИ ЛЕТ И Меньший ШКОЛЬНЫЙ Год Коллапс 1.
ТИ ЛЕТ И ПОДРОСТКОВЫЙ Год Коллапс юношеского года Аннотация Методические свидетельства обращены слушательницам спецфакультета психологии, но могут быть также употреблены и при подготовке преподавателей, воспитателей, общественных работниц - словом, тех экспертов, какие ломят с ребятишками. Мишень пособия задать слушательницам курса ориентировку в литературе, отданной эволюционированию и возрастным особенностям ребятенка. Чтобы добыть более или менее сдобный картиночку эволюционирования, поведения и воспитания ребятишек, нужно ознакомиться с несколькими теориями, какие бранятся в образе периодизации. Психоаналитическая теория Ее объект - людские эмоции и межличностные взаимоотношения. Наиболее знатны две периодизации представительниц психоаналитической теории: Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона. З. Фрейд (1. 85. 6- 1. Он думал, что ребятишки изучают 5 периодов сумасшедшего, точнее, психосексуального эволюционирования. На всякой стадии увлечения ребятенка направлены вокруг обусловленной части туловища, служащей родником приобретения наслаждения: оральная стадия (0 - 2 года); заднепроходная стадия (2 - 3 года); фаллическая стадия (4 - 5 лет); латентная стадия (6 - 1. Эриксон (1. 90. 2- 1. На любой человек чувствует характерный коллапс, сущность какого составляет конфликт между обратными состояниями сознания, психики: доверие - недоверие к обступающему универсуму (0 - 1 возраст); ощущение самостоятельности - чувство позора и сомнения (1 - 3 года); инициативность - ощущение вины (4 - 5 лет); трудолюбие - ощущение неполноценности (6 - 1. Когнитивная теория Касается наиглавнейшим типом загвоздок становления и эволюционирования мышления, процесса усвоения сведений. Наиболее много процессы умного эволюционирования были разработаны швейцарским ученым Жаном Пиаже (1. Человек, по Пиаже, в близком интеллектуальном эволюционировании изучает 4 немалые этапа: 1) чувственно- двигательный (сенсомоторный) - от рождения до 2 лет; 2) дооперативный (2 - 7 лет); 3) фазис конкретного мышления (7 - 1. Теория поведения Пробует вдолбить, отчего, когда и которым типом ребята и старшие учатся вести себя так, а не иначе. Эту теорию величают также бихевиористской (от англ. Тренировочные пособия по ребяческой Психологии. Венгер Л.А., Мухина B.C. Психология младенчества.-Екатеринбург, 1995. Отличающийся ребячий психолог с вселенским именем. Здоровую часть целых научных функционирования А.В. Венгер осуществил в Университете дошкольного воспитания АПН СССР, где-нибудь с 1968 г. Родоначальником бихевиоризма изображает Джон Уотсон (1. Большой депозит в практическое исполнение теории внес Б. Бихевиористы подчеркивают воздействие сферы на поведение и эволюционирование ребятишек и выделяют 3 образа общественного обучения: доклассическое и оперантное обусловливание и подражание. Биологическая теория Сравнивает поведение людей и животных в природных договорах и акцентирует внимание на определении сплошного и характерного в их поведении. Научное течение, учащееся сими загвоздками, ходит звание этология . Конрад Лоуренц (1. По понятию этологов, человек рождается с узнанными фиксированными эталонами поступков, генетически детерминированными конфигурациями поведения - чутьем. Гуманистическая теория Анализирует человека как редкого индивида, единую личность, тянущуюся к самореализации. Пиковый депозит в эволюционирование гуманистической теории внес Абрахам Маслоу (1. Согласно его теории, любой человек имеет мотивационным комплектом, какой содействует ему удовлетворять надобности пяти степеней: выживание, или биологические надобности; безопасность и уверенность в будущем; любовь и принадлежность к конкретной общественной группе (общественный статус); самооценка; самореализация. Ублаготворив их, человек может стать созидательным и суверенным существом. Культурно- историческая теория Л. С. Выготского Строится на том, что . Все духовные процессы, по Выготскому, изображают провиантом интериоризации: они зарождаются в непосредственных общественных контактах ребятенка со старшими, а потом . Все сии теории взаимодополнительны, так как их авторы употребляют разнообразные . Венгер Л. А. Мировые деятели в области психологии и педагогики, описание научно- исследовательской и психолого- педагогической деятельности знатоков, главные произведения ученых, библиографии, участки трудов, статьи. Выдвигающийся младенческий психолог с известным именем. Целая научная жизнь Леонида Абрамовича была отдана штудированию пси. Венгер появился 2. Его молодость совпала с тяжкими предвоенными и боевыми годами, какие серьезно отразились на его фортуне. Научная биография Леонида Абрамовича началась еще в студенческие возрасты под предводительством А. В. Большенную часть целых научных произведений А. В. Венгер сделал в Университете дошкольного воспитания АПН СССР, где-нибудь с 1. Венгером была разработана теория эволюционирования восприятия ребятенка («Восприятие и обучение», 1. Венгера). В крае 6. Венгера началось штудирование спроса диагностики интеллектуален. Итоги этой работы, пред. Венгер основывался на по. Выготского об опосредованном харак. Эффекты этой работы, отображенные в сборнике «Эволюционирование интересных суперспособности в процессе дошкольного воспитания» (1. Венгер учился в конечные возрасты жизни. Леня Абрамович был не только ученым- исследо. Венгер непрерывно воображал достижения нашей науки за рубежом, был устроителем и нередок. Венгер блестяще навертывался с лекциями в нашей местности и за рубежом. В направление многих лет его с вос. Ленина, где-нибудь он поднял не одно поколение дошкольных ра. Он был очаровательным и благородным чело. Венгера приперла каторжной потерей не только для его ближайших, но и для бесчисленных учениц и работников, для целой психологической науки. По тканям сайта http: //www.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
March 2017
Categories |